"Critical friends". Den neuen Herausforderungen an Schulleitung durch selbstorganisierte Professionalisierung begegnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Watschinger, Josef
Titel	"Critical friends". Den neuen Herausforderungen an Schulleitung durch selbstorganisierte Professionalisierung begegnen.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 12 (2001) 1, S. 30-34Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Evaluation; Autonomie; Schule; Schulgesetz; Schulentwicklung; Schulleitung; Lernen; Lehren; Professionalisierung; Schlüsselqualifikation; Qualitätssicherung; Selbstorganisation; Italien; Südtirol
Abstract	Die Schule in Südtirol steht vor neuen Herausforderungen. Das Schulautonomiegesetz, seit 1. September 2000 in Kraft (zumindest in Teilen), verlagert Verantwortung und Entscheidungskompetenz an jene Orte, an denen gearbeitet wird und an denen Entwicklungsmöglichkeiten, Widersprüchlichkeiten und Diskrepanzen real erfahren werden. Im Rahmen allgemeiner Zielsetzungen, die auf Staats- und Landesebene vorgegeben werden, kann jede Schule unter Einbindung des jeweiligen Umfeldes, die Gestaltung und Umsetzung des Bildungsangebotes in die eigenen Hände nehmen und die Wirksamkeit und Effizienz des Lehrens und Lernens zeitgemäß weiterentwickeln. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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