Organisierter Lernprozess und lernende Organisation. Motivationssteigernde Rahmenbedingungen in der Schule.

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Autor/in	Schmitter, Jürgen
Titel	Organisierter Lernprozess und lernende Organisation. Motivationssteigernde Rahmenbedingungen in der Schule.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 12 (2001) 1, S. 23-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Schule; Lernen; Lernprozess; Motivation; Lehren; Lernort; Demokratie; Bedingung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Der Autor macht folgende Feststellungen: Schulen in der demokratischen Gesellschaft sind noch keine demokratischen Schulen; der Lernort Schule und der Arbeitsplatz Schule stehen in einem Spannungsverhältnis; Qualitätsentwicklung und -sicherung schulischer Lernprozesse und professionelles Handeln der Lehrer bedingen einander. Daraus leitet der Autor drei Regeln ab: Vereinbaren statt Verordnen; mit Lern- und Arbeitszeit sorgfältig umgehen; professionelles Handeln als Lehrer ist ohne Selbstreflexion nicht möglich. Insbesondere auf die Selbstreflexion der Lehrer geht der Autor detailliert ein. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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