Die Evaluation fremdsprachlicher mündlicher Handlungskompetenz: Ein Problemaufriss.

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Autor/in	Tschirner, Erwin
Titel	Die Evaluation fremdsprachlicher mündlicher Handlungskompetenz: Ein Problemaufriss.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 30 (2001), S. 87-115Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Evaluation; Reliabilität; Validität; Testkriterium; Prüfung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikative Kompetenz; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; TOEFL; Zertifikat
Abstract	The reliable assessment of oral proficiency is as costly an endeavor as it is important. The article looks at the various elements of oral tests that need to be kept in mind when designing oral proficiency tests. Using the notion of test usefulness developed by Bachmann and Palmer (1996) with its interlocking elements of validity, reliability, authenticity, interactivity, practicality and washback as point of departure, three components of oral tests are singled out for discussion: the construct, the testing procedure, and the rating procedure. Two approaches to establishing construct validity are discussed: designing a theoretical model of second language proficiency and completing a needs analysis for performance assessment. Task development and test structure are focused on the section on testing, while rating criteria, the rating procedure and tester and rater training programs are looked at in the section on rating. A number of established tests are partially analyzed to provide a framework of discussion. These tests include the oral portions of the major German language tests such as the Zertifikat Deutsch, the tests developed by the Goethe-Institute, and the 1999 version of the ACTFL Oral Proficiency Interview (OPI). (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2003_(CD)

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