Aus dem Qualitäts-Dornröschenschlaf aufgeweckt. Praxishilfen für Evaluation im Deutschunterricht.

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Autor/in	Eikenbusch, Gerhard
Titel	Aus dem Qualitäts-Dornröschenschlaf aufgeweckt. Praxishilfen für Evaluation im Deutschunterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 53 (2001) 11, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1; Abbildungen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Evaluation; Schulentwicklung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernbedingungen; Lernen; Lehren; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Deutschunterricht; Praxisbezug; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Wenn Evaluation im eigenen Unterricht wirksam werden soll, dann müssen Praxishilfen fachspezifisch ausdifferenziert werden. Der Beitrag zeigt deshalb an Hand von elf Verfahrensvorschlägen, wie Evaluation im Deutschunterricht konkret aussehen kann. Dabei geht es u.a. um Sichtweisen von Deutschunterricht, um eine Selbstuntersuchung des eigenen Unterrichts und um Hilfen zur Reflexion von Inhalten, Methoden und Aufgaben. Viele dieser Praxishilfen sind auch übertragbar auf andere Fächer. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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