Fächerübergreifendes Lernen in der Grundschule. Teil 3: Die Funktion der Sprache im Kontext fachspezifischer und fächerübergreifender Lernprozesse.

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Autor/in	Meiers, Kurt
Titel	Fächerübergreifendes Lernen in der Grundschule. Teil 3: Die Funktion der Sprache im Kontext fachspezifischer und fächerübergreifender Lernprozesse.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 29 (2001) 41, S. 54-59Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Grundschule; Fächerübergreifendes Lernen; Sprache; Fächerübergreifender Unterricht
Abstract	Die Sprache ist in der Schule nicht nur Sache des Sprach- bzw. Deutschunterrichts, die Sprache muss in allen Fächern allgemein und in spezifischer Weise gepflegt werden; allgemein als Sprache des Verstehens und Begreifens, spezifisch als Fachsprache des Verstandenhabens im Sinne von Wagenschein. Der Beitrag macht an ausgewählten Beispielen deutlich, wie diese Aufgbe in der Grundschule angegangen werden kann (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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