Qualität sichern - Unterricht öffnen - Leistungen zeigen.

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Qualität sichern - Unterricht öffnen - Leistungen zeigen.
Quelle	In: Lernwelten, (2001) 3, S. 131-136Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-5346
Schlagwörter	Reformpädagogik; Schulpädagogik; Didaktik; Offener Unterricht; Qualitätssicherung
Abstract	Der Autor setzt sich intensiv mit der Kritik an offenen Lernformen auseinander und untersucht, warum Schulleistung so hartnäckig im Widerspruch zu Öffnung und Selbstbestimmung /-organisation beim Lernen gesehen wird. Er stellt den "erweiterten" Leistungsbegriff dar, der dem Offenem Unterricht zugrunde liegt, zeigt, das lernpsychologische, motivationspsychologische, sozialisatorische, anthropologische und schulpädagogische Argumente den Rückgriff auf pädagogische Ansätze der Reformpädagogik (sowie ihre Weiterentwicklung) legitimieren. Weiter untersucht er, wie es um die Qualität Offenen Unterrichts steht und wie Schulleistungen auf einem hohen Niveau gesichert werden können? Was sind Kriterien für eine erfolgreiche Öffnung von Unterricht?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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