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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAlisch, Lutz-Michael; Gerber, Ulrike
TitelNichtlineare Zeitreihenanalyse in der Empirischen Pädagogik.
Paralleltitel: Nonlinear time series analysis.
QuelleIn: Empirische Pädagogik, 15 (2001) 1, S. 3-229Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 344; Abbildungen 74; Tabellen 6
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0931-5020
SchlagwörterEmpirische Pädagogik; Korrelation; Methodologie; Zeitreihenanalyse; Statistik; Systemtheorie; Zeitreihenanalyse; Wissenschaftstheorie; Datenanalyse; Empirische Pädagogik; Methodologie; Definition; Korrelation; Datenanalyse; Messverfahren; Systemtheorie; Wissenschaftstheorie; Statistik; Anwendungsbeispiel; Definition
AbstractDie Autoren gliedern ihre Einführung in die nichtlineare Zeitreihenanalyse in 5 Teile: Der erste Teil widmet sich allgemeinen methodologischen und metatheoretischen Fragen der NZA, der zweite der methodischen Aufbereitung der Rohdaten durch Dekorrelations- und Dekompositionstechniken. Nach einer Darstellung grundlegender Konzepte und Lehrsätze der Theorie der dynamischen Systeme werden die NZA-Methoden vorgestellt, "die für die empirische Erziehungswissenschaft besonders geeignet scheinen". Abschließend wird durch drei Anwendungsbeispiele illustriert, wie NZA "in pädagogisch relevanter Weise zum Einsatz (kommen)" kann. (DIPF/Un.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2003_(CD)
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