Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 22: Komplexe Koordinationsleistungen (I).

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Autor/in	Balster, Klaus
Titel	Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 22: Komplexe Koordinationsleistungen (I).
Quelle	In: Förderschulmagazin, 23 (2001) 6, S. 9-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Grundlegender Unterricht; Förderunterricht; Koordination; Sonderschule; Eingangsstufe; Förderung; Grundlegender Unterricht; Förderung; Eingangsstufe; Lernvoraussetzungen; Förderunterricht; Sonderschule; Koordination; Lernbehinderter
Abstract	Die Qualität des Bewegungslernens beim Kind hängt ab von der Verfügbarkeit komplexer Koordinationsleistungen. In diesem ersten Teil wird aufgezeigt, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten durch die komplexen Koordinationsleistungen beeinflusst werden. Dazu werden methodisch-didaktische Hinweise zur schulischen Förderung gegeben. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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