Stufenbezogene Kompetenzprofile: Beginn einer (neuen) Reform? Anmerkungen zu den Fremdsprachenfächern deutscher Schulen.

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Autor/in	Piepho, Hans-Eberhard
Titel	Stufenbezogene Kompetenzprofile: Beginn einer (neuen) Reform? Anmerkungen zu den Fremdsprachenfächern deutscher Schulen.
Quelle	In: Praxis Schule, 12 (2001) 5, 42-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Fragebogen; Vergleich; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Qualität; Europa
Abstract	Zurzeit sind Vergleichsarbeiten und Qualitätssicherung auf den Wellenkämmen, gestern war es die Handlungsorientiertheit, irgendwann einmal die Lernzielbezogenheit usw. Diesmal aber sollte es für den Fremdsprachenunterricht um eine grundlegende Neuorientierung gehen: Vergleichbarkeit auf europäischer Ebene. (teilw. Orig./Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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