Spuren des selbstorganisierten Lernens im Kontext betrieblicher Modernisierung. Exemplarische Interpretation qualitativer Daten aus einem lernenden Unternehmen.

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Autor/inn/en	Diesler, Peter; Nittel, Dieter
Titel	Spuren des selbstorganisierten Lernens im Kontext betrieblicher Modernisierung. Exemplarische Interpretation qualitativer Daten aus einem lernenden Unternehmen.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 97 (2001) 1, S. 56-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Beigaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Arbeitsorganisation; Arbeitsplatz; Betrieb; Gruppenarbeit; Lernen; Lernen; Gruppenarbeit; Selbst gesteuertes Lernen; Lernende Organisation; Arbeitsplatz; Arbeitsorganisation; Betrieb
Abstract	"Durch Restrukturierung und damit einhergehende Veränderung der betrieblichen Arbeitsorganisation bekommen Konzepte der Selbstorganisation ein hohes Gewicht. Die Handlungszusammenhänge, wie sich selbstorganisiertes Arbeiten und Lernen im betrieblichen Kontext vollzieht, sind aus pädagogischer Sicht nur spärlich erforscht. Mit der exemplarischen Analyse eines Industriebetriebes, der den Modernisierungsprozess wesentlich durch die Einführung von Gruppenarbeit betreibt, können instruktive Erkenntnisse gewonnen werden. So ergeben sich vielfältig verschachtelte Differenzierungen in Einstellungsmustern, Verhaltensweisen und Lernverhalten. Es kristallisieren sich aus der Sicht des Lernens vier Varianten heraus: die des organisierten Lernens, des selbstorganisierten Lernens auf der betrieblichen Vorderbühne, des Lernens auf der betrieblichen Hinterbühne und der Lernverweigerung. Darüber hinaus ist eine Kongruenz zwischen den Interessen des Betriebes und denen der Mitarbeiter, so sehr sie auch immer beschworen wird, nahezu auszuschliessen." Forschungsmethode: empirisch. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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