Differenzierte Mathematikarbeiten. Eine Alternative zu herkömmlichen Lernkontrollen.

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Autor/in	Ebeling, Astrid
Titel	Differenzierte Mathematikarbeiten. Eine Alternative zu herkömmlichen Lernkontrollen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 15 (2001) 147, S. 36-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Grundschule; Klassenarbeit; Mathematikunterricht; Differenzierung; Lernerfolgsmessung; Beispiel; Konzeption; Grundsatz; Grundschule; Primarbereich; Klassenarbeit; Lernerfolgsmessung; Schriftlicher Test; Beispiel; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Mathematikunterricht; Grundsatz; Konzeption
Abstract	Differenzierte Klassenarbeiten ermöglichen eine stärkere Berücksichtigung des Lernfortschritts, steigern die Leistungsbereitschaft und helfen Versagensängste abzubauen. Die Autorin zeigt an Beispielen, wie differenzierte Klassenarbeiten aussehen können. Daneben beinhaltet das Material eine Zusammenstellung der wichtigsten Grundsätze differenzierter Lernkontrollen, die z.B. als Diskussionsgrundlage auf Elternabenden oder für die interne Lehrerfortbildung genutzt werden können. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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