Alexander und Cagtay schreiben Tütengeschichten.

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Autor/inn/en	Lütje-Klose, Birgit; Pfeiffer, Ruth
Titel	Alexander und Cagtay schreiben Tütengeschichten.
Quelle	In: Grundschule, 33 (2001) 2, S. 18-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Pädagogik; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Integrierender Unterricht; Arbeitsblatt; Deutschunterricht; Sprachförderung; Schriftspracherwerb; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Sonderpädagoge; Integration; Kooperation; Lernbehinderter
Abstract	Die Autorinnen beschreiben die Umsetzung des Modells der sonderpädagogischen Grundversorgung am Beispiel des Deutschunterrichts in einer zweiten Klasse. In einem differenzierten Lese-Schreib-Unterricht können auch Kinder mit besonderem Förderbedarf die Schriftsprache mit Erfolg erwerben. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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