Berufszufriedenheit am Arbeitsplatz. Ansatzpunkte gesundheitsfördernder Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hameyer, Uwe
Titel	Berufszufriedenheit am Arbeitsplatz. Ansatzpunkte gesundheitsfördernder Schulentwicklung.
Quelle	In: Praxis Schule, 12 (2001) 4, S. 11-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Wohlbefinden; Zufriedenheit; Förderung; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulalltag; Schulleben; Lehrerkollegium; Sachinformation; Gesundheit; Arbeit; Qualität
Abstract	In Memoranden, Forschungsberichten und Regierungsbeschlüssen sowie auch bei Schulkonferenzen und Elternabenden wird deutlich, welche Anspruchsbilder "Zuschauer" von einer guten Schule haben: Effektiv soll sie sein, den Strukturwandel veränderter Jugend meistern, Kinder "sozialverträglich" machen; neue Schlüsselqualifikationen für das 21. Jahrhundert stehen auf der Agenda. Schulprogramme müssen umgesetzt werden. Die pädagogische Arbeit steht auf dem Prüfstand der Evaluation, die Qualität schulischen Lernens wird standortweise verglichen. Bei allem könne die Schule zunehmend in Eigenverantwortung entscheiden - allerdings ohne dabei bitte etwas "falsch" zu machen. Wie kann Schule mit diesem Spannungsfeldern umgehen? (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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