Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Masson, Chantal; Stroebel, Isabelle |
|---|---|
| Titel | Cameroun: difficile de ne voir qu'une tête quand on a 200 élèves. Ailleurs. |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2001) 295, S. 68-70 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Kamerun; Pädagogik; Schulklasse; Schülerzahl; Schulklasse; Schülerzahl; Kamerun |
| Abstract | Cent, cent cinquante, voire deux cents élèves dans une même classe.. . Comment gérer une telle foule? Les enseignants africains, qui disposent de peu de moyens, sont souvent confrontés à ce casse- tête. La pédagogie des grands groupes, qui a fait ses preuves, pourrait leur venir en aide. Elle peine pourtant à s'imposer. Avec ces méthodes (enseignement à mi-temps, élèves moniteurs etc.) la responsabilisation des enfants se développe plus rapidement, de même que leur socialisation et leur esprit d'entraide. Par ailleurs, une sorte d'émulation naît, chaque élève aspirant à devenir un jour, à son tour, moniteur. Le maître doit être un organisateur hors pair, capable de se concentrer pour éviter toute dispersion, sachant économiser et gérer sa propre énergie. (DIPF/orig. ) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
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