Die grundständige Lehrerausbildung abschaffen. Pro und Contra.

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Autor/inn/en	Vorspel, Luzia; Oelkers, Jürgen
Titel	Die grundständige Lehrerausbildung abschaffen. Pro und Contra.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 53 (2001) 7-8, S. 82-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Lehramt; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Fachdidaktik; Fachwissenschaft; Postgraduiertenstudium; Hochschule; Praxisbezug; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Ein Expertenrat, der vom Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung von Nordrhein-Westfalen eingesetzt wurde, brachte die Abschaffung der grundständigen Lehrerbildung in die Diskussion. Das bedeutet für die Lehrerausbildung, dass zunächst die Fachstudien ohne jede Verbindung zu Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft abgeschlossen werden. Erst danach folgt ein postgraduales Studium mit erziehungswissenschaftlicher Qualifizierung. Beide Autoren erörtern das Pro und Contra dieser Ausbildungskonzeption. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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