Videofeedback in der Lehrerbildung oder was ist guter Unterricht?

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Autor/in	Schwedes, Hannelore
Titel	Videofeedback in der Lehrerbildung oder was ist guter Unterricht?
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2000 (2001), S. 144-146Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-300-8
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Lehrerausbildung; Schülerperspektive; Video-feed-back; Videoanalyse
Abstract	Mit dem Ziel in der Lehrerbildung die Lehrerinnen und Lehrer zu befähigen, verstärkt die Schülerperspektive wahrzunehmen und im Unterricht zu berücksichtigen, fordert die Autorin die Erprobung der Videoanalyse zur Betrachtung von gehaltenen Unterrichtsstunden als zusätzliches Werkzeug. Möglichkeiten, wie auch eventuell anzutreffende Schwierigkeiten des Videofeedbacks werden angesprochen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2002_(CD)

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