Fachspezifisches Selbstkonzept und Interesse der Mädchen im Anfangsunterricht Physik bei unterschiedlicher geschlechtsspezifischer Lernumgebung.

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Autor/in	Lechner, Hansjoachim
Titel	Fachspezifisches Selbstkonzept und Interesse der Mädchen im Anfangsunterricht Physik bei unterschiedlicher geschlechtsspezifischer Lernumgebung.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2000 (2001), S. 129-131Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-300-8
Schlagwörter	Selbstkonzept; Koedukation; Lernumgebung; Unterrichtsgestaltung; Physik; Mädchen
Abstract	Für die Untersuchungen der Arbeitsgruppe der HU Berlin um Lechner an Berliner Gesamtschulen zur reflexiven Koedukation und Unterrichtsgestaltung im Anfangsunterricht Physik und Chemie stehen das fachspezifische Selbstkonzept im Mittelpunkt der Betrachtungen; dessen verschiedene Ausprägungsmerkmale von den Schülern wiedergespiegelt werden. Diese werden erfaßt durch Multipli- Choice- Fragen, mit dem Ergebnis, daß die monoedutive Lernumgebung im Anfangsunterricht Physik eine wirksame Bedingung dafür ist, daß sich bei Mädchen ein positives fachspezifisches Selbstkonzept und ein positives Interesse an physikalischen Fragen und am Physikunterricht ausprägen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2002_(CD)

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