Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hagemeister, Volker |
|---|---|
| Titel | Ein Beitrag zur Analyse der empirischen Basis von TIMSS. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 54 (2001) 3, S. 178-184 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Analyse; Diskussion; Situation; Studie |
| Abstract | Der Science-Test der TIMS-Studie enthält zur Wärmelehre oder zur Elektrizitätslehre nur wenige und noch dazu besonders schlechte Items. Das TIMSS-Testpaket ist also nicht "übermäßig breit angelegt", sondern es ist dünn und schieflastig, gemessen an den bei uns geltenden Rahmenplänen. In Bezug auf den Physikunterricht in Deutschland muss man daher die Ergebnisse der TIMS-Studie überwiegend als irrelevant und teilweise auch als irreführend einstufen. Daraus folgt selbstverständlich nicht etwa, dass im Fach Physik kein Reformbedarf bestünde. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2002_(CD) |
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