Mathematische Schulbildung 2001: Computereinsatz oder Lebensbildung? 1. Zu Bedrohungen bildenden Mathematikunterrichts durch exzessiven Computereinsatz.

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Autor/in	Köhler, Hartmut
Titel	Mathematische Schulbildung 2001: Computereinsatz oder Lebensbildung? 1. Zu Bedrohungen bildenden Mathematikunterrichts durch exzessiven Computereinsatz.
Quelle	In: Lehren & lernen, 27 (2001) 1, S. 18-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Allgemeinbildung; Bildungsziel; Erziehungsziel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Kritik
Abstract	Der Autor fragt in seinem kritischer Beitrag zum forcierten Einsatz von Computern im Mathematikunterricht, ob damit vielleicht nur noch besser als z. B. durch das Vorführen eingedrillter Tätigkeiten im herkömmlichen Mathematikunterricht zu verdecken ist, dass der Schüler nichts Wesentliches gelernt hat. Welche Ziele könnte ein wirklich bildender Mathematikunterricht in einer Zeit haben, in der "der Herrschaftsanspruch mathematisierender Wissenschaften über die Welt.. als Wesen der mit ihnen eingehenden Techniken zur Überlebensgefahr für die Menschen" wird? Welche Welt wollen wir gestalten, und welche Bildung wird dafür benötigt?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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