Lernbeeinträchtige Mädchen in der Sonderschule. Reflexion geschlechtsbezogener Fragestellungen und Aufgaben in der sonderpädagogischen Förderung.

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Autor/in	Theis-Scholz, Margit
Titel	Lernbeeinträchtige Mädchen in der Sonderschule. Reflexion geschlechtsbezogener Fragestellungen und Aufgaben in der sonderpädagogischen Förderung.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 4, S. 159-165Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Forschung; Interview; Einstellung (Psy); Freundschaft; Familie; Partnerschaft; Sportunterricht; Beruf; Sonderschule; Freizeit; Geschlechtsspezifik; Lernbehinderter; Mädchen; Rheinland-Pfalz
Abstract	Vorgestellt und diskutiert werden Ergebnisse einer in Rheinland- Pfalz durchgeführten Befragung von zwölf Mädchen der Schule für Lernbehinderte. Die beteiligten Mädchen kamen aus den Lernstufen 9 und 10 und beantworteten Fragen zu den Bereichen Schule, Familie, Freundschaft/Partnerschaft, Freizeit und Berufsorientierung. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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