Wollen und vor allem können wir noch eine Lernbehindertenpädagogik?

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Autor/in	Böhm, Otto
Titel	Wollen und vor allem können wir noch eine Lernbehindertenpädagogik?
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 5, S. 187-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Verhältnis; Förderung; Lehrerbildung; Schulische Integration; Lernbehinderung; Didaktik; Armut; Sonderpädagogik; Sonderschule; Auseinandersetzung; Benachteiligung; Empfehlung; Kritik; Lernbehinderter; Wocken, Hans
Abstract	Die Kommentierung zu WOCKEN beleuchtet nicht nur seine Daten und Datenverarbeitung kritisch, sie versucht auch zu zeigen, wie vielfältig negative Aussagen über nach wie vor weithin bestehende Institutionen zur Beschulung Lernbehinderter diese ohnehin wenig beachteten und auch bei schulpolitischen Instanzen wenig geltenden - also in weiter Beziehung "armen" Adressaten deutscher Sonderpädagogik beschädigen. Auch WOCKENs Verurteilungen der Schulen für Lernbehinderte werden im Übrigen an die mangelnde Zuwendung zur Armen- und einflusslosen Klientel und ihre realen Bildungsbedürfnisse durch die derzeitige Sonderpädagogik und ihre Theorien zurückgegeben. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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