Constructivism examined.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fox, Richard
Titel	Constructivism examined.
Quelle	In: Oxford review of education, 27 (2001) 1, S. 23-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Wissen; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Konstruktivismus
Abstract	In this paper I examine constructivism as a view of learning which has come to dominate educational debates about learning in the field of teacher education. The major claims of a variety of constructivist theories are considered and found to be largely wanting, in that they either differ little from common sense empiricist views, or else provide misleading and incomplete views of human learning, with consequently misleading implications for teaching in classrooms. ( DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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