Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 21: Koordinative Grundfähigkeiten (II).

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Autor/in	Balster, Klaus
Titel	Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 21: Koordinative Grundfähigkeiten (II).
Quelle	In: Förderschulmagazin, 23 (2001) 3, S. 8-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Grundlegender Unterricht; Fähigkeit; Förderunterricht; Koordination; Sonderschule; Eingangsstufe; Fähigkeit; Förderung; Grundlegender Unterricht; Förderung; Eingangsstufe; Lernvoraussetzungen; Förderunterricht; Sonderschule; Koordination; Lernbehinderter
Abstract	Koordinative Grundfertigkeiten sind Gleichgewichts-, Reaktions-, Rhythmisierungs-, Orientierungs-, Differenzierungs-, Kopplungs- und Umstellungsfähigkeit. Im ersten Teil wurden grundlegende Aussagen zu den koordinativen Grundfertigkeiten gemacht. Im folgenden zweiten Teil werden methodisch-didaktische Hinweise gegeben und ausgewählte Förderschwerpunkte und Übungsbeispiele beschrieben. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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