Die Bedingungen für eine Schule in erweiterter Verantwortung nach deutschem Verfassungsrecht.

Autor/in	Höfling, Wolfram
Titel	Die Bedingungen für eine Schule in erweiterter Verantwortung nach deutschem Verfassungsrecht.
Quelle	Aus: Avenarius, Hermann (Hrsg.): Schule in erweiterter Verantwortung. Positionsbestimmungen aus erziehungswissenschaftlicher, bildungspolitischer und verfassungsrechtlicher Sicht. Neuwied: Luchterhand (1998) S. 51-66Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 79
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Autonomie; Recht; Eltern; Schule; Schulaufsicht; Schüler; Demokratie; Grundgesetz; Staat; Verfassungsrecht; Deutschland
Abstract	Der Autor zeigt, daß das grundgesetzliche Demokratiegebot einer erweiterten Verantwortung der Einzelschule nicht prinzipiell entgegensteht. Es steht dem Landesgesetzgeber zu, "ob und inwieweit er den öffentlichen Schulen Freiräume und erweiterte Verantwortung zuweist". Dabei sind allerdings verfassungsrechtliche Grenzen zu beachten, insbesondere die Rechweite des schulrechtlichen Gesetzesvorbehalts, die Grundrechtspositionen von Eltern und Schülern sowie die landesverfassungsrechtlichen Erziehungsziele. Das grundgesetzliche Demokratiegebot bietet im Rahmen der parlamentarischen Steuerung aber auch "Raum für eine schulaufgabenadäquate, kommunikativ-kooperative und partizipatorische Modifizierung des idealtypischen hierarchisch-zentralistischen Modells". (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)