Nachhaltigkeit - ein neues politisches, sozialwissenschaftliches und didaktisches Leitbild?

Autor/in	Matzen, Jörg
Titel	Nachhaltigkeit - ein neues politisches, sozialwissenschaftliches und didaktisches Leitbild? Gefälligkeitsübersetzung: Sustainability - a new political, social science and didactic model?
Quelle	Aus: Hufer, Klaus-Peter (Hrsg.); Wellie, Birgit (Hrsg.): Sozialwissenschaftliche und bildungstheoretische Reflexionen. Fachliche und didaktische Perspektiven zur politisch-gesellschaftlichen Aufklärung. Festschrift für Bernhard Claußen zur Vollendung seines 50. Lebensjahres. Glienicke: Galda u. Wilch (1998) S. 155-168Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-931397-11-4
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Begriffsbildung; Didaktik; Politik; Politische Bildung; Nachhaltige Entwicklung; Sozialwissenschaften; Entwicklungsmodell; Festschrift
Abstract	Der Umstand, daß Nachhaltigkeit weniger ein theoretisches Konzept in der politischen Bildung, als vielmehr ein normativ-ethisches Leitbild darstellt und Probleme der Operationalisierung und der konkreten Strategieentwicklung aufweist, ist nicht unbedingt ein Nachteil. Inhaltlich muß das, was als dauerhaft sozial-, umwelt-, wirtschafts- und kulturverträglich betrachtet werden kann, jeweils in historisch-situativen Zusammenhängen entschieden werden. Der politische und fachwissenschaftliche Diskurs über die Nachhaltigkeitstheorie fordert den Konsens über umweltfachliche und umwelttheoretische Handlungsziele heraus. Die wissenschaftlichen Differenzierungsprozesse, die öffentlichen Definitionskämpfe und -prozesse um die Operationalisierung des Leitbildes einer nachhaltigen Entwicklung haben aber gerade erst begonnen. Es wird sich herausstellen, welchen Einfluß die Theorie der Nachhaltigkeit auf die politische Bildung haben wird und wie die politische Bildung diese Herausforderung verarbeitet. (prk).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)