Der Stellenwert von Puffern beim Übergang vom Bildungs- in das Beschäftigungssystem.

Autor/in	Imada, Sachiko
Titel	Der Stellenwert von Puffern beim Übergang vom Bildungs- in das Beschäftigungssystem. Gefälligkeitsübersetzung: The importance of buffer zones during the transition from the education system to the employment system.
Quelle	Aus: Takanashi, Akira (Hrsg.): Berufliche Kompetenzentwicklung im Bildungs- und Beschäftigungssystem in Japan und Deutschland. Baden-Baden: Nomos (1998) S. 114-115Verfügbarkeit
Reihe	Frankfurter Studien zur Bildungsforschung. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7890-5183-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Ausbildung; Berufsbildung; Beschäftigungsstruktur; Beschäftigungssystem; Karriere; Hochschule; Internationaler Vergleich; Konferenzschrift; Asien; Deutschland; Japan; Ostasien
Abstract	In Japan erfolgt unmittelbar nach Abschluß der Ausbildung der Übergang zum Beruf. Selten besteht die Möglichkeit zur Orientierung. In den USA hingegen wird der Start in das Berufsleben als Phase des Versuchs und Irrtums verstanden. In Deutschland gibt es ebenfalls eine Zwischenphase, in der auch die Arbeitslosigkeit als Suche nach einer adäquaten Beschäftigung empfunden wird. Eine These ist, daß die Kompetenzentwicklung ungefähr fünfzehn Jahre in Anspruch nimmt. Danach wird es schwierig, eine berufliche Perspektive zu entwickeln, wenn bis dahin keine ausreichende Entwicklung erreicht werden konnte. (prk).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)