Kompetenzentwicklung in der Berufserziehung. Kognitive, motivationale und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse.

Sonst. Personen	Beck, Klaus (Hrsg.); Dubs, Rolf (Hrsg.)
Titel	Kompetenzentwicklung in der Berufserziehung. Kognitive, motivationale und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse.
Quelle	Stuttgart: Steiner (1998), 215 S.Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 14
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-515-07408-2
Schlagwörter	Lernbedingungen; Lernen; Lernmotivation; Handlungsorientierung; Lernmethode; Lernziel; Planspiel; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsausbildung; Kaufmännischer Beruf; Handlungsfähigkeit; Quantitative Angaben; Deutschland
Abstract	Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft bis Ende 1999 geförderte Schwerpunktprogramm "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" ist der Rahmen für die in diesem Heft veröffentlichten zehn Beiträge aus der universitären Wirtschaftspädagogik für die berufserzieherische Praxis im Betrieb und in der Berufsschule. Dabei geht es um die Frage, wie die kaufmännische Berufsausbildung den neuen Arbeitsstrukturen und Arbeitsbedingungen im kaufmännischen und Verwaltungsbereich gerecht werden kann. Im Beiheft werden Zwischenergebnisse aus Untersuchungen vorgestellt, die sich u. a. mit der Förderung des Erwerbs anwendbaren Wissens mit Hilfe gezielter Lernmethoden (z. B. Planspiele, selbstorganisiertes bzw. selbstkontrolliertes Lernen), dem Erwerb komplexer Handlungskompetenz, dem Einfluss aktueller Situationsbedingungen auf die Lernbedingungen, der Wechselwirkung von berufsbezogenem Interesse und Kompetenz, der Lernmotivation sowie der moralische Urteils- und Handlungskompetenz beschäftigen. Forschungsmethode: anwendungsorientiert, empirisch, Längsschnitt. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)