Autonomie der Schulen - Modelle und Tendenzen in Europa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Meraner, Rudolf
Titel	Autonomie der Schulen - Modelle und Tendenzen in Europa. Gefälligkeitsübersetzung: Autonomy of schools - modells and tendencies in Europe.
Quelle	Aus: Zwerger Bonell, Vera (Hrsg.): Die Autonomie der Schulen. Chancen und Grenzen. Bozen: Pädag. Inst. (1998) S. 43-59Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Evaluation; Autonomie; Schule; Schulprogramm; Schulverwaltung; Lehrer; Steuerung; Gesetz; Finanzierung; Internationaler Vergleich; Dezentralisierung; Bremen; Europa; Frankreich; Großbritannien; Hessen; Schweden; Zürich
Abstract	An Beispielen aus Schweden, Großbritannien, Frankreich, Bremen, Hessen und Zürich werden unterschiedliche Wege zur Autonomie der Schulen verdeutlicht und Entwicklungen in Europa aufgezeigt. Dann wird auf Trends bei der Umsetzung der Autonomie verwiesen. Unter dem Hintergund, dass das Selbständigerwerden der Schulen der Weg und nicht das Ziel ist, werden Gemeinsamkeiten herausgearbeitet und auch hier über Trends berichtet. Weitere Schwerpunkte des Beitrags sind Schulprogramm und Evaluation als Steuerungsmittel sowie die Rolle der Lehrer in diesem Prozeß. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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