Befunde und Perspektiven des Lernens mit Computernetzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bruhn, Johannes; u.a.
Titel	Befunde und Perspektiven des Lernens mit Computernetzen.
Quelle	Aus: Scheuermann, Friedrich (Hrsg.); Schwab, Frank (Hrsg.); Augenstein, Heinz (Hrsg.): Studieren und weiterbilden mit Multimedia. Perspektiven der Fernlehre in der wissenschaftlichen Aus- und Weiterbildung. Nürnberg: BW, Bildung u. Wissen (1998) S. 385-400Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Grundbildung; Kommunikation; Medieneinsatz; Interaktion; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Konstruktivismus; Berufsbildung; Seminar; Hochschule; Fernstudium; Weiterbildung; Netzwerk; Internet
Abstract	Die Verfasser/innen] stellen Befunde des Lernens mit Computernetzen vor. Am Beispiel eines virtuellen Seminars können sie darlegen, daß Strategien des erfolgreichen Wissensmanagements in Computernetzen nicht einfach vorausgesetzt werden können. Extrem konstruktivistische Designs bergen somit die Gefahr der Überforderung des Lernenden. Damit stellt sich gleichzeitig die wichtige Frage nach den zu fordernden Qualifikationen und Kompetenzen des Fernstudierenden der Zukunft. (Einführung).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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