Didaktisches Design für Lernprogramme in der Wissenschaftlichen Weiterbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Unz, Dagmar
Titel	Didaktisches Design für Lernprogramme in der Wissenschaftlichen Weiterbildung.
Quelle	Aus: Scheuermann, Friedrich (Hrsg.); Schwab, Frank (Hrsg.); Augenstein, Heinz (Hrsg.): Studieren und weiterbilden mit Multimedia. Perspektiven der Fernlehre in der wissenschaftlichen Aus- und Weiterbildung. Nürnberg: BW, Bildung u. Wissen (1998) S. 308-334Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Konflikt; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienentwicklung; Medienpsychologie; Multimedia; Interaktion; Didaktik; Interaktive Medien; Konstruktivismus; Wissenschaft; Weiterbildung; Gestaltung
Abstract	in beim Deutschen Institut für Fernstudienforschung (DIFF) entwickeltes Multimediaangebot zur Konfliktbewältigung beschreibt Dagmar Unz in ihrem Beitrag zum didaktischen Design von Lernprogrammen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Dabei werden u. a. die im konstruktivistischen Ansatz vertretenen Prinzipien anhand einzelner Applikationsoptionen verdeutlicht. (Einführung).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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