Zur Kohaerenz von Fachtexten - Erfahrungen aus dem fachsprachlichen Unterricht fuer Auslaender.

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Autor/in	Jahr, Silke
Titel	Zur Kohaerenz von Fachtexten - Erfahrungen aus dem fachsprachlichen Unterricht fuer Auslaender.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 27 (1990) 4, S. 236-240Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Semantik; Textarbeit; Textkohärenz; Fremdsprachenunterricht; Leseverstehen; Hochschule; Fachsprache; Ausländer
Abstract	Die Verfasserin will generelle Prinzipien beim Erarbeiten von fachsprachlichen Texten mit Studenten aufzeigen. Es werden insbesondere die thematischen Bedingungen der Kohaerenz von Texten analysiert. Hierarchische Textstrukturen spielen fuer das Verstehen und Behalten eine dominierende Rolle. Untersuchungen konnten dies beweisen. Ein Schema veranschaulicht in seiner Darstellung den Begriff der "Aromatizitaet". Es kommt hierbei auf die hierarchisch angeordneten Bedeutungseinheiten an, die untereinander durch bestimmte logisch-semantische Beziehungen verknuepft sind. Fuer die Unterrichtspraxis bedeutet dies, dass nach Textlesung und Uebungen die kognitive Textbasis in Form eines Schemas erarbeitet werden koennte. Die Faehigkeit, Texte auf das Wesentliche hin zu verdichten, ist unumgaenglich fuer ein erfolgreiches Studium.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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