Fehleranalyse und Moeglichkeiten einer dialektspezifischen Fehlertherapie im Englischunterricht auf der Grundlage des schwaebischen Dialekts im Raum Augsburg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gast, Angela
Titel	Fehleranalyse und Moeglichkeiten einer dialektspezifischen Fehlertherapie im Englischunterricht auf der Grundlage des schwaebischen Dialekts im Raum Augsburg.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 89 (1990) 4, S. 388-405Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Statistische Auswertung; Englisch; Fehler; Fehleranalyse; Fremdsprachenunterricht; Gymnasium; Muttersprache; Text; Didaktik; Linguistik; Interferenz; Sekundarstufe I; Gymnasium; Fehler; Fehleranalyse; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitsblatt; Dialekt; Fonetik; Linguistik; Text; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Muttersprache; Interferenz
Abstract	Tonbandaufnahmen von 31 Schuelern einer 6. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums aus dem Augsburger Raum dienten der Erstellung einer Fehlerstatistik. Die Schueler lasen einen (im Aufsatz abgedruckten) Text, der potentielle Ausspracheschwierigkeiten intervokalisch, initial, final und zwischen Konsonanten enthielt. Die Therapie der Interferenzfehler basierte auf der Annahme, dass nicht nur solche Teilsysteme zu konstatieren sind, bei denen negativer Transfer zu beobachten ist, sondern dass auch Gemeinsamkeiten zwischen Ausgangs- und Zielsprache heranzuziehen sind. Zunaechst werden am Beispiel der bei "s" und "z" vorkommenden Substitutionen die Therapiemoeglichkeiten vorgefuehrt. Sie stuetzen sich auf (im Text ebenfalls abgedruckte) Uebungsblaetter. Die Autorin kommt auch auf Vokale zu sprechen. Dialektbruecken erscheinen ihr als gutes Hilfsmittel bei der Erlernung einer einwandfreien Aussprache. Als wenig sinnvoll bewertet sie jedoch die Moeglichkeit, regionale Charakteristika in die Lehrbuecher mit einfliessen zu lassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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