Sozialwissenschaftliche Theorie- und Forschungsansaetze zum Beruf des Lehrers: 1970

Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Sozialwissenschaftliche Theorie- und Forschungsansaetze zum Beruf des Lehrers: 1970 - 1990.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 10 (1990) 3, S. 235-254 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Sozialisation; Lehrer; Beruf; Berufliche Identität; Berufsproblem; Karriere; Berufsrolle; Geschlechtsspezifik
Abstract	Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1970 bis 1990. Forschungsmethode: Dokumentation; Uebersichtsbericht. "Der Artikel vermittelt eine Uebersicht ueber die Entwicklung sozialwissenschaftlicher Theorie- und Forschungsansaetze zum Lehrerberuf zwischen 1970 und der Gegenwart. Im Mittelpunkt steht dabei die Diskussion in der Bundesrepublik Deutschland; allerdings werden die anglo- amerikanischen Einfluesse mit aufgenommen. Der Autor unterscheidet drei Phasen: (1) rollentheoretische Beschreibungs- und Erklaerungsmodelle der Strukturprobleme des Lehrerberufs, (2) Analysen zur beruflichen Sozialisation von (Jung)Lehrern, (3) berufsbiographische Modelle und Untersuchungen zum Prozess des Lehrer-Werdens und -Bleibens, wobei jeweils auf die spezifischen Transformationen sozialwissenschaftlicher Denkmodelle und Forschungsresultate bei ihrer Rezeption durch Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung hingewiesen wird. Abschliessend ordnet der Autor die Entwicklung sozialwissenschaftlicher Theorie- und Forschungsansaetze zum Lehrerberuf in zentrale Verschiebungen und Umakzentuierungen der allgemeinen sozialwissenschaftlichen, insbesondere: sozialisationstheoretischen Diskussion ein." (Autorenreferat)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1995_(CD)