Die schulpraktische Aubildung neu denken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Landolt, Hermann
Titel	Die schulpraktische Aubildung neu denken.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 13 (1995) 1, S. 22-25 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-132939
Schlagwörter	Schulpraxis; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Erwachsenenbildung; Praxis; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Schule hat schon immer den Auftrag gehabt, die Schülerinnen und Schüler lebensfähig zu machen. Das notwendige Rüstzeug zur Gestaltung und Bewältigung der persönlichen Lebenswelt und der Berufswelt soll vermittelt werden. Deshalb wird in einem ersten Teil kurz und abrissartig auf die gesellschaftliche und wirtschaftliche Situation eingegangen, die sich auf den Unterricht auswirkt und auf die eine effiziente schulpraktische Ausbildung zu reagieren hat. Im zweiten Teil wird über die Umsetzung anstehender Probleme in der schulpraktischen Ausbildung gesprochen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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