Bewusstseins- und Aufmerksamkeitsveränderungen bei erlebnispädagogischen Aktionen: Randständige Spontanphänomene oder pädagogische Ressource?

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Autor/in	Schwiersch, Martin
Titel	Bewusstseins- und Aufmerksamkeitsveränderungen bei erlebnispädagogischen Aktionen: Randständige Spontanphänomene oder pädagogische Ressource?
Quelle	In: Kind, Jugend, Gesellschaft, 40 (1995) 4, S. 119-125Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-4354
Schlagwörter	Erziehung; Hypnotherapie; Psychologie; Trance; Förderung; Erlebnispädagogik; Freizeit; Deutschland
Abstract	Martin Schwiersch stellt in seinem Beitrag die These auf, dass erlebnispädagogische Aktionen zu einer Bewusstseins- und Aufmerksamkeitsveränderung führen und verdeutlicht dies anhand verschiedener Beispiele aus der Praxis. Schwiersch beginnt seinen Beitrag mit einigen faszinierenden Beschreibungen von Bergbegehungen und Abseilaktionen, um dann anhand einer Beschreibung von Trance und Trancezuständen Aussagen über den pädagogischen Nutzen von erlebnispädagogischen Aktionen zu machen. -ih.
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2007/1

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