Wait-Time, Classroom Discourse, and the Influence of Sociocultural Factors in Science Teaching.

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Autor/inn/en	Jegede, Olugbemiro J.; Olajide, Janet O.
Titel	Wait-Time, Classroom Discourse, and the Influence of Sociocultural Factors in Science Teaching.
Quelle	In: Science education, 79 (1995) 3, S. 233-249Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Verstehen; Methodik; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsbeteiligung
Abstract	Wait-time, a variable related to questioning in a teaching-learning situation, has been found to have implications for the inquiry mode of science teaching especially in Western classroom environments. Wait-time was also shown to have a strong relationship with sociocultural factors of authoritarianism, goal structure, societal expectation, and traditional worldviev. The pedagogical and curricular implications of the results have been highlighted.(Autorenreferat übernommen. Copyright John Wiley & Sons, Inc.).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1997_(CD)

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