Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Larra, Franziska |
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Titel | Komplexität und Kontingenz. Vermutungen zur Erfolglosigkeit des Situationsansatzes in der Praxis. |
Quelle | In: Neue Sammlung, 35 (1995) 4, S. 99-107 |
Beigaben | Literaturangaben 8 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0028-3355 |
Schlagwörter | Bildungstheorie; Erziehung; Elementarbereich; Kindergarten; Situationsansatz |
Abstract | Die Autorin weist mittels systemtheoretischer Erklärungsversuche auf mögliche Ursachen des Scheiterns des Situationsansatzes in der Praxis hin. Die Komplexität des Ansatzes gerät in Konflikt mit dem Handlungsdruck erzieherischer Praxis unter den gegebenen Bedingungen. " ... der Situationsansatz zeigt auf, wieviel Komplexität durchschaut und einbezogen werden müßte, um seinen Anforderungen gerecht zu werden (und) gibt beim Erwerb des dazu nötigen Wissens kaum Hilfestellung." (DIPF/Abstract übernommen) |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 1997_(CD) |