Kritisch-aufklärerische Didaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Kritisch-aufklärerische Didaktik.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 49 (1995) 6, S. 673-685Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kommunikation; Lebenserfahrung; Sozialisation; Informationstheorie; Kommunikation; Schule; Soziales Lernen; Sozialisation; Bildungstheorie; Didaktik; Offener Unterricht; Lebenserfahrung; Lerntheorie; Praxisbezug; Lehren; Schule; Lerntheorie; Soziales Lernen; Didaktik; Lehren; Offener Unterricht; Wertewandel; Praxisbezug; Informationstheorie
Abstract	Der Beitrag verfolgt das Ziel, "den Ansatz einer kritisch-aufklärerischen Didaktik zu skizzieren in der Absicht, bisher vernachlässigte Aspekte in ein Konzept zu integrieren, das Praxis qualitativ verändern könnte". Dabei gilt es zunächst, die veränderten Lebensbedingungen der Schüler zu beachten - darüber hinaus spielen die Gestaltung der Beziehungen, Sinnfindungsbemühungen sowie die Nutzung von Lernchancen in bestimmten Lernsituationen eine besondere Rolle. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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