Identität und Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steurer, Richard
Titel	Identität und Schule.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 18 (1995) 11, S. 387-391Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Führungsstil; Einstellung (Psy); Identifikation; Schule; Schulprofil; Schulleitung; Schulkultur; Lehrer; Kooperation
Abstract	Der Autor geht von der These aus, daß Erziehung und Unterricht an Qualität gewinnen, wenn der Lehrer pädagogisch eigenverantwortlich ist und sich mit seiner Schule identifizieren kann. Als Identifikationsbasis benennt er die Entwicklung einer "Schulkultur", wobei er einzelne Aspekte zur Förderung der Identifikationsmöglichkeiten des Lehrers ausführt: "Kooperative Führungsformen", "Selbstverwirklichung", "Teamarbeit", "Konfliktsituationen gemeinsam lösen", "Anerkennung des Leistungsprinzips", "Stärkung des Schulprofils" und "Einbindung von Elterninteressen". (DIPF/Fw.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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