STS-Erziehung und fächerübergreifender Unterricht in Deutschland.

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Autor/in	Hansen, Klaus-Henning
Titel	STS-Erziehung und fächerübergreifender Unterricht in Deutschland.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 50 (1995) 4, S. 496-512Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Erfahrung; Lernen; Lernmethode; Differenzierender Unterricht; Ganzheitlicher Unterricht; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technik; Deutschland-BRD; USA
Abstract	Der Autor beschäftigt sich mit fächerübergreifendem Unterricht im Zusammenhang mit naturwissenschaftlichem Unterricht, technischer Bildung und Umwelterziehung, der zugleich Friedens- und Frauenbewegung einschließt. Dabei charakterisiert er Geschichte und Dynamik der STS-Erziehung (Sience, Technology and Society-Erziehung), die in den USA weit verbreitet ist. Darüber hinaus geht er auf STS- Studien und die Soziologie naturwissenschaftlichen Wissens, auf integrierte naturwissenschaftliche Curricula, gesellschaftliche und kulturelle Unterschiede in der STS-Erziehung sowie auf didaktische Leitprinzipien und Forschungsperspektiven in dieser Hinsicht ein. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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