Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung konstruktive Lernarbeit.

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Autor/in	Schlömerkemper, Jörg
Titel	Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung konstruktive Lernarbeit.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 87 (1995) 4, S. 474-484Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Gesellschaft; Identität; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Koedukation; Schule; Lernen; Unterricht
Abstract	Zunächst wird aufgezeigt, was es so schwierig macht, in der Frage, wie das Lernen von Mädchen und Jungen gestaltet werden soll, eine eindeutige Position zu finden. Danach werden noch immer offene Fragen benannt und durch praktische Erfahrungen ergänzt. Dann setzt sich der Autor ausführlicher damit auseinander, "wie es angehen kann, daß so gegensätzliche Intentionen und Erfahrungen relativ nahe beieinander beobachtet werden können". (DIPF/Mar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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