Offene Unterrichtsformen auf dem Vormarsch. Anlaß zur Weiterentwicklung der Dienstlichen Beurteilung - oder: die herkömmliche "Vorführstunde" als Reformbremse.

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Autor/in	Rauscher, Heinz
Titel	Offene Unterrichtsformen auf dem Vormarsch. Anlaß zur Weiterentwicklung der Dienstlichen Beurteilung - oder: die herkömmliche "Vorführstunde" als Reformbremse.
Quelle	In: Schulverwaltung. Ausgabe Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Berlin, 5 (1995) 10, S. 264-266Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-3439
Schlagwörter	Schulaufsicht; Lehrer; Offener Unterricht; Unterricht
Abstract	"Der Verfasser betont, daß die Äußerungen lediglich als Reflexions- und Gesprächshilfen gedacht sind. Die in diesem komplexen Bereich dringend anstehenden Veränderungen können nur im Team ... entwickelt werden. Dazu wird hier aktuelles Material gesammelt und arrangiert, mit dem Ziel, den Gesamtvorgang der Unterrichtsbeurteilung näher an reformpädagogische Positionen heranzubringen. Dabei kommen auch allgemeine und grundsätzliche Verfahrenspositionen zur Sprache." Letzteres bezieht sich auf das Vorgehen bei der Beurteilung von offenen Unterrichtsformen. Der erste Teil des Aufsatzes legt dar, wie das Beurteilungsverfahren durch verbesserte Kommunikation und gezielte Information der Betroffenen entkrampft und versachlicht werden könnte. (DIPF/Text übernommen/Bi. )
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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