An analysis and review of Confucian philosophy as the basis for Chinese education.

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Autor/inn/en	Bergen, Timothy J., Jr.; Mi, Han-fu
Titel	An analysis and review of Confucian philosophy as the basis for Chinese education.
Quelle	In: International education, 24 (1995) 2, S. 40-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-5429
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Erziehungsphilosophie; Leistungsmotivation; Lernen; Lernmotivation; Philosophie; Biografie; China
Abstract	We attempt in this article to discover what factors underlie the Chinese people's positive attitude toward education, their achievement motivations, and their willingness to relentlessly pursue academic studies. We discuss the Confucian conceptions of learning in relation to such beliefs as human perfectibility and educability, and the emphasis on effort and willpower, in the hope of providing an understanding of learning motivations and achievement motivations. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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