Erbe und Tradition.

Autor/in	Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	Erbe und Tradition.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 41 (1995) 3, S. 415-419Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-104652
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Denken; Denken; Pädagogik; Tradition; Bildungstheorie; Interpretation; Rekonstruktion; Interpretation; Rekonstruktion; Tradition; Dahmer, Ilse; Weniger, Erich
Abstract	Ilse Dahmers Angebot, in der Erbschaft Wenigers - theoretisch - das Plädoyer für die "Macht des Geistes" und den "Atem Gottes" zu sehen, sowie - pädagogisch - das "Erzieherische" als "Medium der Demokratisierung" und "Volk"-bildung hat den Vorzug der Eindeutigkeit auch in den Konsequenzen; denn dieses Erbe will sie nicht annehmen, weil ihr Herkunft und Folgen gleichermaßen problematisch sind. [...] aber kann man diese Lesart der Weniger-Überlieferung akzeptieren und sie als Tradition der Disziplin empfehlen? Weniger - so mein zweites Argument - erfährt dabei ein Schicksal, das für Traditionskonstruktionen nicht selten ist: ein ungerechtes Schicksal, die Negation durch Transformation, denn Weniger scheint mir - auch bei Dahmer - in seinem Thema ebenso verschwunden wie die Geisteswissenschaft in ihrer Denkform [...]. In unserem Kontext scheint mir das nur die zweitbeste Lösung der Aneignung von Überlieferung und der Klärung der Historizität und Geltung wissenschaftlicher Themen und Probleme. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1997_(CD)