Wenigers Erbschaft oder vom erziehungswissenschaftlichen Umgang mit der "scheinlosen Macht" des Geistes.

Autor/in	Dahmer, Ilse
Titel	Wenigers Erbschaft oder vom erziehungswissenschaftlichen Umgang mit der "scheinlosen Macht" des Geistes.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 41 (1995) 3, S. 365-390Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-104600
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Nation; Nachfolge Christi; Geisteswissenschaften; Konzeption; Weniger, Erich
Abstract	Der Beitrag diskutiert zunächst (1.) im Vergleich mit W. Flitner Erich Wenigers Stellung zwischen historischer und systematischer Geisteswissenschaft, zeigt danach (2.) die historischen Wurzeln und nationalerzieherischen Ansprüche von Wenigers Denken, schließlich (3.) im Geistbegriff und den damit systematisch verbundenen religiösen Annahmen das Zentrum seiner Theorie. In kritischer Einordnung wird (4.) auf dem Hintergrund von Überlegungen H. Plessners zum einen die protestantisch-deutsche Tradition problematisiert, in der Weniger steht, dann die Kommunikationstheorie von J. Habermas als Möglichkeit erörtert, die geisttheoretischen Ansprüche Wenigers gesellschaftstheoretisch zu reformulieren und säkularisiert zu bewahren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1997_(CD)