"Nouvelle Nouvelle" oder "Recit court"? Zur Bedeutung kurzer Prosafiktionen in der französischen Gegenwartsliteratur - mit Hinweisen zum literaturdidaktischen Potential kurzer Prosatexte im Französischunterricht.

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Autor/in	Weller, Franz-Rudolf
Titel	"Nouvelle Nouvelle" oder "Recit court"? Zur Bedeutung kurzer Prosafiktionen in der französischen Gegenwartsliteratur - mit Hinweisen zum literaturdidaktischen Potential kurzer Prosatexte im Französischunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 94 (1995) 3, S. 264-293Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Bibliografie; Französischunterricht; Kurzgeschichte; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Novelle; Gegenwartsliteratur; Kurzgeschichte; Kurzprosa; Literaturgeschichte; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Novelle; Französischunterricht; Bibliografie; Didaktische Erörterung
Abstract	Auf dem Hintergrund der in die Krise geratenen novellistischen Erzähltradition Frankreichs werden der Reichtum und die Vielfalt einer neuen narrativen Kurzprosa aufgezeigt, für die es zwar noch keinen gattungsmäßigen Terminus gibt wie in der anglo- amerikanischen, deutschen oder russischen Gegenwartsliteratur, deren Relevanz für einen innovativen Literaturunterricht im Fach Französisch, wie an ausgewählten Autoren und "Kurzgeschichten" nachgewiesen wird, jedoch unbestreitbar ist. Die umfangreiche bibliographische Dokumentation soll zugleich einen Überblick zum literaturwissenschaftlichen und -didaktischen Publikationsstand vermitteln. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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