Buchstaben- und Lautkarten für den Erstleseunterricht.

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Autor/in	Schmitt-Dietrich, Kristine
Titel	Buchstaben- und Lautkarten für den Erstleseunterricht.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 17 (1995) 3, S. 13-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Lernen; Lernkarte; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Deutschunterricht; Buchstabieren; Lesen; Lesenlernen; Schreiben; Bauanleitung; Herstellung; Sonderschule; Handreichung; Lernbehinderter
Abstract	Die Vielzahl der für das Lesen- und Schreibenlernen notwendigen Funktionen wird betont, und es wird in dem Zusammenhang auf mögliche Teilleistungsstörungen hingewiesen, die in den Bereichen der visuellen, der auditiven Wahrnehmung wie auch in der Motorik auftreten können. Ebenso kann es kognitive oder auch Konzentrationsprobleme geben. Die mit den Schülern zu erstellenden Buchstaben- und Lautkarten sind Hilfen für den Lese- und Schreiblehrgang. Möglichkeiten, wie und wann die Karten erstellt werden können, werden aufgewiesen, ebenso die Art ihres Einsatzes. Für die Kartenerstellung wird eine Anleitung gegeben. (HIBS/Df).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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