Higher level understanding of the nature of science.

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Autor/in	Solomon, Joan
Titel	Higher level understanding of the nature of science.
Quelle	In: The School science review, 76 (1995) 276, Maer, S. 15-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811; 0036-68911
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Reduktion; Erklärung; Experiment; Methodik; Unterrichtserfolg; Modell
Abstract	Inwieweit kann man ein Experiment als Beweis einer Theorie betrachten; welches Experiment ist für die Erklärung der Naturvorgänge am besten geeignet, wo sind die Grenzen der Anwendbarkeit eines Experiments? Die Antwort auf diese Fragen erfordert ein höheres Niveau vom Verständnis der Naturwissenschaft. Solche Erklärungen von Naturphänomenen müßten dem jeweiligen Auditorium und dem modernen Stand der Wissenschaft angemessen sein. (DIDPHYS-HAL).
Erfasst von	FG Didaktik der Physik, Universität Halle-Wittenberg
Update	1997_(CD)

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