Aktuelle Fragen sonderpaedagogischer Foerderung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Speck, Otto
Titel	Aktuelle Fragen sonderpaedagogischer Foerderung?
Quelle	In: Die Sonderschule, 40 (1995) 3, S. 166-181Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Begriff; Begriff; Kind; Sonderschule; Terminologie; Regelschule; Behinderung; Förderung; Förderung; Kind; Regelschule; Selbstständiges Lernen; Behinderung; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschule; Terminologie
Abstract	Ausgehend von den "Empfehlungen zur sonderpaedagogischen Foerderung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland" erfolgt eine Auseinandersetzung mit den Begriffen "Foerderung" und "Sonderpaedagogische Foerderung" sowie der Frage nach dem paedagogisch Speziellen der sonderpaedagogischen Foerderung und verschiedener sonderpaedagogischer Foerderansaetze. Abschliessend steht der Leitbegriff der Foerderung unter paedagogisch fachlichem Aspekt im Mittelpunkt einer kritischen Betrachtung. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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