Spiel und Imitation und ihre Bedeutung für die Sonderpädagogik.

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Autor/inn/en	Kooij, Rimmert van der; Been, Pieter
Titel	Spiel und Imitation und ihre Bedeutung für die Sonderpädagogik.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 25 (1995) 3, S. 146-157Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Kognitionspsychologie; Spiel; Nachahmung; Theorie
Abstract	Die Autoren gehen in ihrem Beitrag der Rolle von Imitation und Modellvorgabe beim Spiel nach und unterscheiden aufgrund eines kognitiven Modells zwischen irreflexiver und reflexiver Imitation. Besonders die reflexive Imitation ist für die kognitve und emotional-soziale Entwicklung von großer Bedeutung. Observationen spielender Kinder unterstützen die Hypothese, daß Imitationsprozesse besonders wichtig sind. Dem wird nach Meinung der Autoren in der Sonderpädagogik zu wenig Rechnung getragen. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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